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不读书或者少读书,总有各种理由。最常见的是“没时间”。张之洞就曾痛指此弊:“劝人读书,多谓无暇,不思嬉游昼寝,为暇多矣!”是的,吃喝玩乐,迎来送往,时间总是有的,可一到读书,时间就没有了。另一个理由是“没书读”。古人读书,“能购购之,不能借之,随得随看,久久自富”。非得等到藏书万卷方始读书,则终身无此日。

当前大学毕业生的就业形式十分严峻,但不能因此过分悲观而失去理智。这次金融危机对经济学相关专业毕业生的就业影响是明显的。整体上看,毕业生进外资企业的难度加大了,据笔者了解,往年年初的时候,北大、人大的一些毕业生已经收获世界级金融机构的录用通知书了,但今年这样的机会显得相对较少。一些投资银行今年不仅没有招聘,反而加大了裁员的力度。国际贸易等与全球经济走势密切相关的专业学生就业也受到较大影响,进出口行业有减少招聘人数的趋势。但是,这次金融危机对本土企业的影响并不那么明显。2008年11月华南农业大学银行、证券、保险、财会、营销类专场招聘会,100家企业共设有120个摊位,提供岗位1000余个,而入场学生有1.2万左右。一些证券公司、保险公司逆市招人,进行人才储备,当然他们所招收的人才肯定都是高素质人才,高学历也是其中一个方面。澳洲会计师公会上海委员会会长李国雄表示:“金融危机对财会行业人员就业的影响并不大。会计行业的稳定性较好,不担心会受到经济低迷的巨大冲击。”

港大提出并倡导的“全人教育”,要求学生的应变能力,表达能力要强。除了中文、日语等极少数专业科目外,港大所有课程授课和笔试语言均为英语。

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通知要求,在接收、安置灾区学生时,要将其等同于当地居民子女一样就近安排入学,享受免除学杂费、课本费的政策,对于生活困难的学生还应给予生活费补助。靳诺希望各大中专院校在已有工作的基础上,进一步采取有效措施,安排和解决好家庭受灾学生的学习和生活;希望这些学生一定要坚强,做生活的强者,努力学习,用实际行动回报党和政府、社会的关爱。

2009年11月20日,教育部、财政部、中国保险监督管理委员会决定在职业院校推行学生实习保险(简称“三部委文件”),以有效防范和妥善化解学生实习的责任风险,保障实习学生的权益,消除学校、企业、家长的后顾之忧,解决实习期间意外发生伤害事故可能引发的社会矛盾。

1983年,我刚当文艺记者时,开设一个栏目“作家近况”,每篇约三百字文字,配发一张近照。揣着“傻瓜”黑白相机,跑遍北京城。唐先生是我较早去采访的一位。后来,与他的来往也就多了。约他写稿,去他那里借书,1990年我写沈从文与丁玲的恩怨,就是从他那里借来良友版的《记丁玲》。记得上世纪80年代在历史博物馆举办第一次全国书展,我特地约他和萧乾先生一同去参观,拍他们的合影。萧乾是最早研究书评的,1935年燕京大学毕业时,论文竟是《书评研究》一书,并由商务印书馆出版。唐先生则是现代书话的先驱者之一,而且是最有影响的一位。能与他们一同逛书展,现在想来,真是难得的机缘。

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1951年2月政务院文化教育委员会批准出版总署制订的《1951年出版工作计划大纲》中规定:“人民教育出版社开始重编中小学课本,并于本年内建立全国中小学课本由国家统一供应的基础。”[详细]

  ○驴皮影、唱山歌、剪窗花、民间故事、地方戏、功夫及许许多多数不胜数的民间传统和作品,同样是我国社会中最丰富、最独特的优质教育资源。  ○只有重视发掘并开发利用这些农村优质教育资源,城乡教育协调发展才有基础,农村教育才能对建设新农村发挥作用。  从传统教育观来看,当前优质教育资源一般是指各级各类重点学校及其所具有的充裕的经费、优良的现代设备和设施及知名的教师等。但从现代教育观、教育与社会的关系角度来说,什么是优质教育资源,还必须重新探讨和认识。在一个终生学习的时代,社会中一切能够促进人的发展和社区发展的事物都可以看成优质教育资源。从这样一个角度来看,农村同样蕴藏着丰富的优质教育资源,而且这些优质教育资源都是我们民族的宝贵财富,是我们民族文化的精粹,是中华民族千百年来文化的结晶,是广大人民创造力的体现。  与城市相比,农村优质教育资源主要是:  ——优质的自然环境。农村许多地方自然景观优美,空气新鲜,场地开阔,植物种类丰富,人与动物和谐相处……这些都是显而易见的。正是由于农村的这些优质资源,每逢节假日城市人都蜂拥而至,充分享受农村的这些资源。作为一种教育资源,学生拥有更广阔的活动锻炼场所,许多教育内容无需假设和实验,周围的环境就是最好的资源。除了课本的内容,当地的自然环境还可以开发许多城市中无法开展的内容和活动,为人的发展提供更多、更丰富的源泉和学习材料。  ——丰富多彩的人文环境。驴皮影、唱山歌、剪窗花、民间故事、地方戏、功夫及许许多多数不胜数的我国民间传统和作品……如此丰富多彩的文化源泉,是我国社会中最丰富、最独特的优质教育资源。这些优秀的教育资源,丰富了学校的教育内容,拓宽了学生的课外生活,密切了学校与社区发展的关系,发展了学校的特色和特点,特别是使我们祖先千百年来创造的灿烂文化得以在我们这一代传承和发扬光大。这样的教育活动将孕育出我国未来一代不计其数的民间艺人和民间艺术家,为文化传承、为下一代的生存都将奠定坚实的基础。前一段时间,北京高碑店村的少年高跷队代表中国到澳大利亚参加活动,充分展示了我国独特的民间文化风采,展示了中国人民的精神风貌,同时也展现了我国当代青少年的意气风发。  ——各种掌握技能的人才。我国农村蕴藏着大量掌握各种技能的人才,唱民歌的、讲民间故事的、剪窗花的、演皮影的、做糖人的、捏面人的、耍龙灯的、写书法的,以及各种具有传统生产、生活、娱乐、体育技艺的人们。他们从生活中汲取,在生活中创造,几乎在所有的村落都可以发现他们的身影。他们都可以成为教师队伍中的一分子,都可以成为学校的外聘或兼职教师。使他们娴熟而独特的技艺有了正规的传授场所,而且学生们学到的是地地道道的最正宗、最原汁原味的民间技艺。  因此,不是农村没有优质教育资源,而是我们没有去发掘、去利用、去开发这些我们民族最优秀的传统。只有重视发掘并开发利用这些农村优质教育资源,城乡教育协调发展才有基础,农村教育也才能对建设新农村发挥作用。  首先,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于人的发展。平等地看待和利用农村教育资源,才能使农村人口更有效地学习,才能提高农村教育的针对性和质量。他们最熟悉自己身边的事物,最容易掌握这些事物,从而也最容易推动这些事物的发展。在这一过程中,他们才能够获得自尊、自信、自强和自主能力,也更热爱自己的家乡。这将大大有利于农村人口利用当地资源主动发展自身,使他们能够有尊严地生活在这个世界,我们才能同等对待城市和农村的人口,同样承认他们都是我们国家的宝贵财富,才能给他们以相同的社会地位和待遇。  其次,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于农村社区的发展。平等地看待农村教育资源,才能大大开拓农村的发展空间,才能充分发挥农村各种年龄、各种类型人才的作用。各类人才都可以利用农村教育这块阵地,传播和传授自身的技艺,不仅使农村人口交流了技能,提高了生存能力,更重要的是协调了农村人口之间的关系,凝聚了社区的人气和力量,使社区成员联合并团结在一起,共同建设自己的家园。  第三,重视和开发利用农村优质教育资源,还有利于农村学校的发展。平等地看待农村教育资源,我们就能发掘出许许多多民族的宝贵财富和宝贵人才。这些正是我们开展校本研究、编写校本教材和开展校本活动的基础。利用这些民族文化的精华,建设、发展乡村教育,就能发展出有中国特色的农村学校教育和社区教育,我们民族千百年来积淀下来的文化传统才能不断发扬光大,这也是建设有中国特色新农村的重要内容。  第四,重视和开发利用农村优质教育资源,有利于新农村的建设,促进城乡协调发展。我们必须以多元的视角看待农村与城市,必须承认,与城市社会一样,农村社会有其自身独特的存在和发展价值。农村的优质教育资源正是这种价值的体现之一。只有如此,才能平等地对待城市与农村,给农村发展以空间和支持。重视开发和利用这些农村资源,将有助于城乡之间的平等交流与协调发展,有助于农村人口发挥其特长,有助于民族文化的继承,同时有利于农村生活的改善。(作者单位:中央教育科学研究所)  《中国教育报》2006年4月24日第2版

2001年初,中国宣告已实现“基本扫除青壮年文盲”的战略目标。全国成人文盲率降至9.08,青壮年文盲率降至4以下。2003年,联合国曾对全球过去的扫盲成绩做过统计,数据表明:统计的40个国家中,中国排在第一。

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  西北农林科技大学日前邀请新疆生产建设兵团和黑龙江农垦总局来校,举办了专场毕业生招聘会。招聘会举办当天,就有近百名毕业生与两家单位签订了就业协议或达成就业意向。

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第二,农村教师队伍状况在不断改善。通过近几年加强全员培训和对骨干教师发放“特殊津贴”,南京农村教师整体素质提高较大,劲头比过去更足。高淳高级中学有5位高三教师,在婚礼举行当天还坚守在课堂上。

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复旦大学是上海市大学生科技创业基金的首批受理点之一,自2005年成立上海市大学生科技创业基金会复旦分基金以来,基金共批准资助金额1008万元,现已注册的创业企业有66家,而最新进行的调查显示,这些大学生创业企业的发展已出现分化,有些企业产生销售,稳步运营;有些研发型企业,还处于研发周期内,无效益产生;另有一些企业市场发展不畅,经营停滞或者干脆已经退出。

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