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郑州市教育局近日新发布的政策规定,今年除河南省实验中学、郑州四十七中继续承担国家级和河南省级宏志班招生任务外,郑州市其他面向全省、全市招收宏志生及特优生的学校一律取消招收此类学生。具体为:郑州二中、郑州十六中、郑州外国语学校被取消面向全省的宏志班招生计划,郑州回民中学面向全省的少数民族贫困特优班招生计划被取消,郑州外国语学校、郑州一中、郑州七中、郑州十一中、郑州101中学面向郑州市的贫困特优班招生计划被取消。

4项重点工作分别是:制定学前教育发展规划,出台相关的保障政策和发展措施,分解省上下达的3年新建120所幼儿园的目标任务,完成今年的年度目标,推动学前教育事业健康发展;推进课程改革,完善评价和奖励制度,强化教学研究,提高教育教学质量;推进职业教育基础能力建设和职教园区建设,稳步扩大职业教育办学规模;全力打造一支“师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力”的教育工作团队。(南充教育局)

一家长代表对记者称,至昨晚,至少8名学生表示不服判决要上诉,但担忧能否在6月7日开始的高考前结束二审,对能否参加高考更是充满忧虑。

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全国少工委有关负责人表示,全国少工委2003年出台了《2004年-2007年全国少先队员辅导员培训计划》,对近年来的辅导员培训工作发挥了重要作用。随着这一计划的逐渐完成,全国少工委将进一步制定中长期辅导员培训规划,各地要结合本地实际,充分发挥各级团校及其他团属教育培训基地的作用,进一步拓宽培训渠道,积极探索与少先队事业发展相适应、符合辅导员成长规律的分层次、分类别、多形式、重实效的少先队辅导员和团队干部培训机制。

“我们通过市场和网上调查后发现,与女士内衣相比,男士内衣比较少,可选的品种也比较有限。我们国家男性与女性的人口比例是106∶100,但男士内衣在市场上占的比重却不及女士内衣的1/6。于是我们将创业方案定位在男士内衣的制作和销售上。”“身边”团队队长彭明珠说。

曾有戏言说:抄一个人的是抄袭,抄许多人的是研究。这个“史上最牛的硕士论文抄袭”,还真是一点研究都没有:《江苏省FEEEP协调度研究》,被抄成《山东省FEEEP协调度研究》,里头啥都一样,只是把“江苏”两字替换成“山东”,把江苏的统计数据换成山东的统计数据(5月25日《中国青年报》)。这种“直接用替换键搞定”的“论文成功法”,原来如此管用,不仅省时省力——五分钟就搞定,且能顺利通过答辩。这哥们敢这样做论文,真是对论文的极大蔑视。

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北京市东城区和平里第九小学学生家长反映,4月7日,在教委领导来学校评优检查时,为不影响授课效果,学校不让几名平时比较调皮的学生上体育课。校方证实,因违纪和未完成作业,确有3名孩子在教室接受老师教育,但并非是为确保教学质量,故意安排。

本报北京5月12日电 (记者董洪亮)新修订的《中等职业学校专业目录》近日公布,教育部同时为中职学生汇编了新职业目录。据教育部相关负责人介绍,观光农业经营、汽车美容与装潢、健体塑身、休闲服务、民族工艺品制作等成为新专业;彩铃彩信编辑员、家具涂饰工、房地产经纪协理等列入新职业;专业类由13个增加到19个,专业数由270个增加到321个;共列举职业(工种)1185个。

据了解,目前我国医学院开展的PBL教学模式,由于缺乏经验,实际效果并不理想。麦克马斯特大学PBL教学具备较高水平,此次成为新华医院的合作伙伴,将使我国PBL教学法得到优化推广。

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 让文化承载梦想 金沙的“太阳神鸟”是中国文化遗产的标志。太阳神鸟象征着对美好梦想的追求,这也是人类生命价值核心的体现,更是教育的核心原则。“开放、探究、均衡、和谐”构成了金沙文化的主体,在先民足迹上建设起来的金沙小学,提出了这样的办学基本策略:开放教育、探究学习、均衡发展、和谐校园。开放是科学有序的开放,是符合教育规律、促进人的和谐发展的开放;探究是互动相长的探究,是学生个体团结协作、师生共同进步、知识能力全面发展、个性人格充分张扬的探究;均衡是单项能力发展与综合素质提高、个体发展与总体进步、区域发展与社会辐射深度融合的均衡;和谐是尊重主体、开拓创新、面向未来的和谐,是基于学校、家庭、社会大教育视野的和谐。

这种焦虑正日益明显。如果房价相对稳定,稍微高一点,还能知道底线在哪里;而现在不知道涨到什么程度,心理就可能失衡,会觉得怎么干也追不上房价。

“对于学生的学习成效,应该寻找一种科学的检验方法。”带着这种思考,陈寅自学了大量统计学知识,并从氧化还原知识板块入手,探索检验教学成效的科学方法。未来他的目标是把这种理念拓展到更多知识板块,进而建立一整套涵盖整个中学化学的测评量表体系,为广大化学教师提供检误纠偏的工具。

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构建全员参与机制。在学院发展过程中,一些教师对科研工作的重要性认识不足,没有将科研与教学放在同等重要的地位,片面认为科研是本科学校和专业研究机构的事,教师只需安心教学、培养学生的专业技能就行了。由于认识上的偏差,导致学院科研气氛不浓,各系科研工作开展不平衡,教师开展科研的积极性不高,不能把本学科的前沿知识引入教学,影响了课堂教学效果和教学质量的进一步提高,学院可持续发展后劲不足的弊端显现出来。为此,学院成立了由学院院长为组长,科研处、各系主任为成员的院、系两级科研工作领导小组,各有关职能部门积极配合科研工作,形成“横向到边、纵向到底”的科研工作网络,为科研工作的顺利开展提供了组织保障。

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