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——开展案例研究,积聚群体教育智慧。为了有效整合“个人反思、同伴互助、专业引领”三方面的力量,伍家岗区从2006年开始,着重开展案例研究,以“确立主题,制定方案——按需培训,学习理论——螺旋上升,改进教学”为基本流程开展研究活动,促使教师在“自我反思、同伴互助、专业引领”的基础上完成实践与理论的对话。这一研究方式促进了教师研究水平的提高,为教师从“教书匠”向“教育专家”的转变提供了有效平台。

当然,在一个更为宏大的视野范围内选拔人才,全球海选教师本身无可非议。然而,清华大学是否真的缺乏大师、缺乏人才呢?清华大学建设世界一流的真正桎梏是什么呢?

在江北区委组织部、区供销社和村委的支持下,郑懿成立了重庆市第一个由选调生创立的农民工艺品合作社。在刺绣成品销售之初,合作社有些亏损。为了不打击村民的积极性,郑懿自掏腰包,补贴了1万多元。

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姜继玲称,从某种程度上讲,待岗的求职者的确不得不比其他时期花费更多的耐心、精力和时间来进行找工作的角力。求职者更应明确定位,提高得到面试的机会。

为打响推行均衡教育的第一枪,芜湖市多举措狠刹择校风。在招生管理中,芜湖市建立了考生电子档案,推行了中考报名、中招录取、高中阶段学籍、高中会考和高考报名的“五号统一”,有效防止在学籍等方面作假。在运行机制上,芜湖市实施的是“阳光工程”:向全市考生免费发放《报考指南》,并对所有影响考生录取结果的因素,如政策性加分等,相关材料进行公示。

消息人士称,在“非正当使用”研究费的问题上,药学系花费了600多万日元,医学系、农学系分别花费了40万日元。

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据介绍,邓子新将带来一支上十位“牛人”组成的强大科研团队,他们来自英国剑桥大学、美国哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院等世界名校,“有些人做过我的学生,有些是因各种人脉而来”。

教师评“首席”、优秀教师配“秘书”、中小学也搞“大部制”改革……在前日召开的惠州市教育工作会议上,记者“意外”听到了一些“闻所未闻”的教育改革新举措。

但后来,尤其到了今天,中国有太多的书,而这些太多的书里,有着太多的糟粕,也是令想读书的人颇感挠头的烦恼。如果无所适从、茫然失措、因噎废食,糟粕固然没了,精华也随之而去。其实,不去其糟粕,何来精华?读书的全部愉悦,就在这种抉择之中。好和坏,自己判断。糟粕和精华,自己说了算。予取予弃的生杀大权,自己把握。这种不受别人干涉,不看别人脸色,不以别人的意志为意志,不以别人的标准为标准,在阅读中所得到的自由,便是无与伦比的快乐了。

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(责任编辑 高伟山)

清华党委研究生工作部副部长于涵说:“单纯学习理论空洞而晦涩,只有根据学生的特点,找到合适的载体,才能够挖掘出学生蕴藏的积极性和创造性,使学习实践科学发展观活动更加贴近实际、贴近学生。”

初到英国的时候,语言还不是很流利,找工作受到了很多限制,仅限于清洁工、服务生等与人交流相对较少的一些工种。

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“演讲课”就是学生在教师的帮助下,独立从事某项课题研究。它要求学生必须自己提出问题,并通过社会实践去做调查、查阅资料,收集、整理、分析,形成报告,最后在课堂上演讲展示。“让孩子们在生活中产生疑问、发现问题,然后通过自己的努力去解决问题,这就是我们立笄小学校的教育目标。”宣野校长说。

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深喉爆料、投稿:guoren@zhidx.com

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